Kunst, Musik & Sport

Hier möchten wir dir einen Einblick in die vielfältigen Inhalte und Möglichkeiten der Unterrichtsfächer Kunst, Musik und Sport geben.

Kun­st

Kun­st kann nicht mod­ern sein; Kun­st ist ure­wig.” (Egon Schiele)

Der Kun­stun­ter­richt spielt eine wichtige Rolle bei der Entwick­lung der Bild- und Medi­enkom­pe­tenz unser­er Schü­lerin­nen und Schüler. In ein­er zunehmend visuellen Welt ler­nen sie, Bilder bewusst zu ver­ste­hen, zu reflek­tieren und als Kom­mu­nika­tion­s­mit­tel einzuset­zen. Dabei fördert der Unter­richt die kreative Gestal­tung, das Wahrnehmungsver­mö­gen und die Fähigkeit, gesellschaftliche, kul­turelle und poli­tis­che Zusam­men­hänge zu erken­nen. Durch die Beschäf­ti­gung mit Kun­st aus ver­schiede­nen Epochen und Län­dern entwick­eln die Ler­nen­den ein Bewusst­sein für kul­turelle Vielfalt und Iden­tität. Das Fach Kun­st trägt somit wesentlich zur Per­sön­lichkeit­sen­twick­lung bei, stärkt das kri­tis­che Denken und fördert die Freude am kreativ­en Aus­druck. Es ist ein wichtiger Baustein für eine ganzheitliche Bil­dung und bere­ichert das Schulleben und das Schul­haus auf vielfältige Weise. 

An unser­er Schule hast du  die Möglichkeit, eine umfassende musisch-kün­st­lerische Aus­bil­dung zu erhal­ten, ange­fan­gen in der Chork­lasse (ver­tieft in Klasse 5–7) über die Bele­gung des kün­st­lerischen Pro­fils (Klasse 8–10) und dem Besuch des  Kun­st-Leis­tungskurs in der Ober­stufe.

Zudem fördern wir beson­ders inter­essierte Schüler und Schü­lerin­nen in unser­er jährlich stat­tfind­e­nen Kun­st­fahrt. Hier nehmen wir uns 5 Tage Zeit für das kün­st­lerischen Arbeit­en, beuschen Ausstel­lun­gen und wid­men uns einzel­nen The­men und Tech­niken inten­siv.

 

Musik

“Ohne Musik wäre das Leben ein Irrtum.” (Friedrich Niet­zsche)

Musik ist ein wichtiger Bestandteil unseres Lebens und spricht Gefüh­le, Ver­stand und Kör­p­er gle­icher­maßen an. Im Musikun­ter­richt ler­nen Schü­lerin­nen und Schüler, Musik bewusst zu erleben und auch über die Schulzeit hin­aus Freude daran zu haben. Dabei ent­deck­en sie, wie Musik zur per­sön­lichen Entwick­lung, zum gesellschaftlichen Miteinan­der und zur kul­turellen Iden­tität beiträgt. Das gemein­same Sin­gen und Musizieren fördert den Zusam­men­halt und stärkt soziale Fähigkeit­en. Außer­dem unter­stützt der Musikun­ter­richt die Kreativ­ität, Wahrnehmung und das kri­tis­che Denken der Schü­lerin­nen und Schüler. Ziel ist es, musikalis­che Begabun­gen zu erken­nen und zu fördern, um die Per­sön­lichkeit­sen­twick­lung zu unter­stützen. Musik trägt somit wesentlich dazu bei, die Schü­lerin­nen und Schüler auf vielfältige Weise zu stärken und zu inspiri­eren.

Eine Beson­der­heit unser­er Schule ist im Bere­ich Musik die Chork­lasse.

Sport

Der wahre Sport ist das, was du in deinem Herzen fühlst.” (Muham­mad Ali)

Der Sportun­ter­richt an unser­er Schule ver­mit­telt den Schü­lerin­nen und Schülern die vielfältige Welt des Sports, Spiels und der Bewe­gung. Ziel ist es, die eigene Hand­lungs­fähigkeit zu stärken, damit sie aktiv und selb­stver­ant­wortlich am Sportleben teil­nehmen kön­nen – auch für ein Leben lang. Beson­ders in der Ober­stufe ler­nen die Jugendlichen, ihr sportlich­es Ler­nen selb­st zu steuern und zu reflek­tieren. Sport fördert die Gesund­heit, weil er Bewe­gungs­man­gel ent­ge­gen­wirkt und die kör­per­liche Leis­tungs­fähigkeit stärkt. Zudem unter­stützt der Unter­richt die Entwick­lung wichtiger sozialer Kom­pe­ten­zen, wie Fair­ness, Teamgeist und Kon­flik­tlö­sung. Durch das gemein­same Erleben und Gestal­ten im Sport wächst auch das Ver­ständ­nis für gesellschaftliche The­men und nach­haltiges Han­deln. 

 

Unsere Kunstfahrten

Die Kun­st­fahrt ist ein fes­ter Bestandteil des kün­st­lerischen Pro­fils unseres Gym­na­si­ums. Ein­mal im Jahr ver­lassen Schü­lerin­nen und Schüler der Klassen­stufen 6 bis 10 den gewohn­ten Schul­raum, um sich mehrere Tage inten­siv mit Kun­st, Gestal­tung und kreativem Arbeit­en auseinan­derzuset­zen. Ziel ist es, Kun­st nicht nur zu betra­cht­en, son­dern sie als lebendi­gen Prozess zu erfahren: forschend, exper­i­mentell und gemein­schaftlich.

Im Mit­telpunkt der Kun­st­fahrt ste­ht das prak­tis­che Arbeit­en. In Work­shops, Exkur­sio­nen und eigen­ständi­gen Pro­jek­ten set­zen sich die Teil­nehmenden mit wech­sel­nden kün­st­lerischen Schw­er­punk­ten auseinan­der – von Zeich­nung und Druck­grafik über Fotografie, Typografie und Street Art bis hin zu mate­r­i­al- und orts­be­zo­ge­nen Arbeit­en im öffentlichen Raum. Dabei wer­den handw­erk­liche Tech­niken eben­so erprobt wie konzep­tionelles Denken und per­sön­liche Aus­drucks­for­men entwick­elt.

Ein wichtiger Bestandteil der Kun­st­fahrt ist die Begeg­nung mit außer­schulis­chen Ler­norten. Hochschulen, Museen, Werk­stät­ten und kul­turelle Insti­tu­tio­nen eröff­nen Ein­blicke in pro­fes­sionelle kün­st­lerische Arbeitsweisen und mögliche Berufs­felder. So wird Kun­st als ern­stzunehmende Prax­is erfahrbar – mit Anforderun­gen, Freiräu­men und vielfälti­gen Per­spek­tiv­en.

Ein verbinden­des Ele­ment aller Kun­st­fahrten ist das kün­st­lerische Reise­tage­buch. Darin doku­men­tieren die Teil­nehmenden ihre Beobach­tun­gen, Ideen, Skizzen und Reflex­io­nen. So entste­ht ein per­sön­lich­es Arbeit­sarchiv, das den indi­vidu­ellen Lern­prozess sicht­bar macht und zur bewussten Auseinan­der­set­zung mit dem eige­nen Tun anregt.

Die Kun­st­fahrt fördert nicht nur kün­st­lerische Kom­pe­ten­zen, son­dern auch Selb­st­ständigkeit, Team­fähigkeit und Aus­dauer. Sie schafft Raum für konzen­tri­ertes Arbeit­en, neue Erfahrun­gen und gemein­sames Gestal­ten – und wirkt oft weit über die Fahrt hin­aus nach. Die Ergeb­nisse wer­den regelmäßig in Ausstel­lun­gen und Kat­a­lo­gen präsen­tiert und machen die kreative Arbeit für die gesamte Schul­ge­mein­schaft sicht­bar.

Die Kun­st­fahrt ste­ht damit exem­plar­isch für unser Ver­ständ­nis von Kun­stun­ter­richt: offen, prax­is­nah, anspruchsvoll und neugierig auf die Welt.

Jen­ny Michael (Fach­lei­t­erin für den musisch-kün­st­lerischen Bere­ich)

Unsere Chorfahrten

Die Chor­fahrt ist ein zen­traler Bestandteil der musikalis­chen Arbeit an unserem Gym­na­si­um. Abseits des Schu­lall­t­ags bietet sie der Chork­lasse sowie unserem Schul­chor die Möglichkeit, sich über mehrere Tage inten­siv der gemein­samen musikalis­chen Arbeit zu wid­men. Proben, Gemein­schaft und Bewe­gung greifen dabei bewusst ineinan­der – denn Chor­musik lebt nicht nur von Stim­men, son­dern auch von Ver­trauen, Konzen­tra­tion und Zusam­men­halt.

Für die Probe­nar­beit zieht sich der Chor für mehrere Tage nach Bad Lau­sick zurück. In der ruhi­gen Atmo­sphäre der Jugend­her­berge kön­nen Proben­zeit­en gezielt gebün­delt und musikalis­che Inhalte ver­tieft wer­den. Mehrstündi­ge Chor­proben ermöglicht­en es, neue Stücke zu erar­beit­en, Beste­hen­des zu fes­ti­gen und inten­siv an Klang, Aus­druck und Zusam­men­spiel zu feilen. Die räum­liche Dis­tanz zum Schu­lall­t­ag schafft dabei den nöti­gen Fokus.

Neben der musikalis­chen Arbeit spielt das gemein­schaftliche Erleben eine tra­gende Rolle. Gemein­same Mahlzeit­en, Freizei­tange­bote und abendliche Spiele stärken das soziale Miteinan­der und fördern ein pos­i­tives Grup­penge­fühl. Ger­ade diese wichti­gen Momente tra­gen entschei­dend dazu bei, dass aus Einzel­stim­men ein starkes Ensem­ble wächst.

Die Chor­fahrt fördert musikalis­che Fähigkeit­en eben­so wie Ver­ant­wor­tungs­be­wusst­sein, Diszi­plin und Teamgeist. Sie stärkt die Iden­ti­fika­tion mit dem Chor und wirkt nach­haltig auf die Qual­ität der musikalis­chen Arbeit im Schu­lall­t­ag zurück. Nicht zulet­zt entste­ht hier das Fun­da­ment für erfol­gre­iche Auftritte, Konz­erte und ein lebendi­ges musikalis­ches Schulleben.

Ein beson­der­er Dank gilt der Musik­fach­schaft für die engagierte Organ­i­sa­tion sowie dem Fördervere­in des F.-A. Brock­haus Gym­na­si­um, der die Durch­führung der Chor­fahrt finanziell unter­stützt und damit diese inten­sive musikalis­che Arbeit über­haupt erst möglich macht.

Die Chor­fahrt zeigt ein­drucksvoll: Musik entste­ht dort am stärk­sten, wo Zeit, Konzen­tra­tion und Gemein­schaft zusam­menkom­men.

Jen­ny Michael (Fach­lei­t­erin für den musisch-kün­st­lerischen Bere­ich)