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Medienbildung am F.-A.-Brockhaus-Gymnasium Leipzig

Warum Medienbildung?

Dig­i­tale Medi­en prä­gen unseren All­t­ag – in Kom­mu­nika­tion, Ler­nen, Freizeit und Beruf. Unser Medi­en­bil­dungskonzept beschreibt, wie wir Schü­lerin­nen und Schüler sys­tem­a­tisch dabei unter­stützen, dig­i­tale Werkzeuge sin­nvoll zu nutzen, Infor­ma­tio­nen kri­tisch zu prüfen und ver­ant­wor­tungsvoll zu han­deln.

Ler­nen mit Medi­en (Werkzeuge nutzen) und Ler­nen über Medi­en (ver­ste­hen & reflek­tieren).

Unsere Ziele

  • Selb­st­ständig, kri­tisch und kreativ mit dig­i­tal­en Medi­en arbeit­en (Ler­nen mit Medi­en).
  • Medi­en, Dat­en und dig­i­tale Sys­teme ver­ste­hen, bew­erten und reflek­tieren (Ler­nen über Medi­en).
  • Sich­er, rechtssich­er und fair han­deln (Daten­schutz, Urhe­ber­recht, respek­tvolle Kom­mu­nika­tion).
  • Chan­cen­gerechtigkeit: ver­lässliche schulis­che Rah­menbe­din­gun­gen für alle.

Welche Kompetenzen bauen wir auf?

Wir ori­en­tieren uns am Kom­pe­ten­zrah­men „Kom­pe­ten­zen in der dig­i­tal­en Welt“ (KMK) und set­zen die Bere­iche in allen Fäch­ern und in Pro­jek­ten um:

1) Suchen & Ver­ar­beit­en
Infor­ma­tio­nen find­en, prüfen, struk­turi­eren, Quellen angeben.
2) Kom­mu­nizieren & Kooperieren
Dig­i­tal zusam­me­nar­beit­en, Feed­back geben, Neti­quette leben.
3) Pro­duzieren & Präsen­tieren
Texte, Präsen­ta­tio­nen, Audio/Video, kreative Medi­en­pro­duk­te.
4) Schützen & Sich­er agieren
Daten­schutz, Pass­wörter, dig­i­tale Iden­tität, Jugend­schutz.
5) Prob­lem­lösen & Han­deln
Werkzeuge passend wählen, Fehler find­en, Lösun­gen entwick­eln.
6) Analysieren & Reflek­tieren
Medi­en­wirkun­gen, Desin­for­ma­tion, Plat­tform­logiken, KI kri­tisch betra­cht­en.

Wie stellen wir Qualität sicher?

Das Konzept ist Teil unseres Schul­pro­gramms und wird regelmäßig weit­er­en­twick­elt. Wir arbeit­en in einem Qual­ität­skreis­lauf:

  1. Vision: Wohin wollen wir? (Ein­bezug von SuS, Eltern, Lehrkräften, Part­nern)
  2. Ist-Stand: Was klappt schon gut, was fehlt? (päd­a­gogisch & tech­nisch)
  3. Maß­nah­men: Ziele pla­nen und umset­zen (SMART), Fortschritt doku­men­tieren
  4. Eval­u­a­tion: Was wirkt? Was verbessern wir? – regelmäßige Fortschrei­bung
Trans­parenz: Ergeb­nisse (z. B. Pro­jek­te, Pro­duk­te, Rück­mel­dun­gen) fließen in die Weit­er­en­twick­lung ein.

Sicherheit, Datenschutz und respektvoller Umgang

  • Daten­schutz & Per­sön­lichkeit­srechte: bewusster Umgang mit Fotos, Dat­en und Accounts.
  • Urhe­ber­recht: Quellen angeben, Lizen­zen beacht­en, fair nutzen.
  • Sicher­heit­sregeln: starke Pass­wörter, Geräte sper­ren, sichere Kom­mu­nika­tion.
  • Neti­quette: respek­tvoll kom­mu­nizieren, Kon­flik­te ansprechen, Hil­fe holen.
  • Klare Meldewege: bei Prob­le­men (z. B. Account­miss­brauch, Cyber­mob­bing).

Wie können Eltern unterstützen?

  • Inter­esse zeigen: über Apps/Plattformen, Klassen­chats und Inhalte sprechen.
  • Gemein­same Regeln zuhause: Bild­schir­mzeit, Daten­schutz, Umgang mit Kon­tak­ten.
  • Bei Unsicher­heit­en früh melden: Klassen­leitung, Beratung, Medi­en­bil­dung­steam.
  • Vor­bild sein: Quellen prüfen, respek­tvoll kom­mu­nizieren, Dat­en sparsam teilen.

FAQ

Müssen alle Schü­lerin­nen und Schüler eigene Geräte mit­brin­gen?

Unser Ziel ist, dass Unter­richtsvorhaben auch ohne pri­vate Endgeräte möglich sind. Wo Geräte benötigt wer­den, nutzen wir schulis­che Lösun­gen (z. B. Geräte-Pools) und sor­gen für faire Zugänge.

Was ist mit Daten­schutz und Fotos?

Wir arbeit­en mit klaren Regeln und acht­en auf Daten­schutz, Per­sön­lichkeit­srechte und sichere Accounts. Veröf­fentlichun­gen erfol­gen nur nach den schulis­chen Vor­gaben und Ein­willi­gun­gen.

Dür­fen KI-Tools genutzt wer­den?

KI kann – je nach Auf­gabe – als Werkzeug genutzt wer­den, wenn es päd­a­gogisch sin­nvoll ist. Wichtig sind Trans­parenz (Kennze­ich­nung), reflek­tiert­er Ein­satz und die Ein­hal­tung von Datenschutz/Urheberrecht.

Was tun bei Cyber­mob­bing oder prob­lema­tis­chen Inhal­ten?

Bitte frühzeit­ig Kon­takt aufnehmen (Klassenleitung/Vertrauenslehrkräfte/Schulsozialarbeit/Medienbildungsteam). Wir klären Vor­fälle kon­se­quent und unter­stützen Betrof­fene.

Ansprechpartner

Bei Fra­gen oder Hin­weisen wen­den Sie sich bitte an die Klassen­leitung oder an das Medi­en­team.

Hin­weis: Diese Seite ist eine Kurz­fas­sung. Das voll­ständi­ge Medi­en­bil­dungskonzept liegt in der Schule vor.

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